青衿之志,履践致远-记大连青年五四奖章集体:“金靴百褶”贵州支教团

2024年05月04日 14:44 浏览:228

       由共青团大连市委员会、大连市青年联合会共同组织的2022-2023年度“大连青年五四奖章”申报评议工作自启动以来,经各级团组织推荐,共收到符合条件的候选个人申报材料69份,候选集体申报材料39份。经评议和团市委书记会议审定,有10名个人和10个集体入围。自动化与电气工程学院“金靴百褶”贵州支教团荣获2022-2023年度“大连青年五四奖章”集体。

一、基本情况

      自动化与电气工程学院“金靴百褶”贵州支教团自 2016 年成立以来,七年五次远赴贵州开展实践活动,以用实际行动践行东西部扶贫协作,为支教事业贡献青春力量,该项目曾荣获:辽宁省2019年度大中专学生志愿者暑期“三下乡”社会实践青春扶贫点亮行动优秀项目奖、大连市青年志愿者行动优秀项目奖,入选中国大学生知行促进计划,被中国青年网报道,上榜2023年“榜样100”全国优秀大学生社团排行榜榜单“TOP100教育类社团/团队”,团队指导老师、学院党委副书记闻竹再次获评该项目优秀青年导师

   2023年7月21日至7月31日实践团再次集结,跨越山海,前往贵州省毕节市金沙县沙土镇中心村小学开展为期11日的支教活动,团队成员在实践中切身感受乡村振兴战略,躬身助力乡村教育发展,调研当地教育情况、民族风俗习惯、红色文化印记等有意义的研究课题。

二、主要事迹

(一)助力乡村振兴,贡献青春力量
实践团在实践调研开始之前,全体成员进行见面会,充分地了解彼此,增强团队之间的默契与凝聚力,以保证实践过程的顺利进行与调研任务的高效完成。以“各尽其能,各发所长”为目标,完成组内成员的分工与职责,并根据每个成员的责任情况,制定团队的行动计划,调研目标,实践内容。
全体成员就本次实践调研开展讨论,做好前期准备,加强自我理论学习,完善各环节具体执行细节,探讨调研方向,明确团队纪律问题与行动规范,做好实践团队的后勤保障与安全保障措施。指导教师为成员们介绍当地情况与注意事项,鼓励成员们理论结合实际,切身感受乡村振兴战略,躬身实践助力乡村教育发展。
到达实践地后,全体成员与支教地校长老师进行会面,更加深入了解当地学校教育情况与当地乡村情况。整个实践过程中,全体成员多次进行集中理论学习,对乡村教育振兴进行政策研究与主题讨论,成员提出问题发表意见,将“乡村教育振兴”这一主题逐渐具体化、细节化。从“为什么去做”“到哪里去做”“如何做”“要达到何种效果”多角度全方面深刻讨论。
(二)秉持育人情怀,躬身教学实践
   本次支教过程中采取多层次多领域的课程安排,结合当地学生情况制定了专属小课堂。物理实验活动让孩子们自己动手,探索科学奥秘;借助多媒体工具的“云游漫步”课程,带领学生游览祖国名山大川,增强同学们的文化自信和民族自豪感;生态环保课程在同学们心中埋下保护生态文明的种子,切实体会“绿水青山就是金山银山”的理念。此外,魔方入门、DIY绘画等美育课程更是深深吸引了同学们的兴趣,以全面发展为目标,激发学生的创作灵感。
   在开展各特色课程的同时,支教团队也设计了数学空间思维培养、英语口语模仿和“博古通今朝代歌”等基础拓展类课程。课程设计在结合当地教育特点的同时,也充分加入了创新新颖的活力元素,真正达到“寓教于乐”的教育初衷,让孩子们在快乐氛围中学习知识、开发思维。
支教活动覆盖近百名当地学生,传播正能量,始终秉承着教书育人是初心,在推进素质教育的同时更进一步丰富了学生们的文体生活,得到了当地学校老师、学生和家长的肯定与支持。
(三)开展文化探访,深入社会调研
每次的实践行动都伴随着文化探访,实践团会在实践前期充分了解实践当地的文化与特色。在贵州省开展支教时,团队对苗族文化进行探访和考察,增强对苗族服饰的认识与了解。注重传统文化的发扬与感受,并充分融入为当地学生开展的特色课程之中。实践团还前往遵义会议旧址开展调研学习,了解红色文化,认识遵义会议的内容与历史意义。在实践结束后,形成相关的课题研究,生成具有实践依据的调研报告,进行理论与实践的统一研究,总结实践经历的收获。实践过程中,在推进乡村教育,传授知识的同时,也从当地汲取文化精神。用眼睛去发现,用脚步去探索,用心去感受,学思结合,知行合一。
   在实践中,实践团注重实际情况,根据学生的特点和需求,采取不同的教学方法和策略,提高教育教学质量。教育不仅仅是传授知识,更是对学生们的思维能力、创新能力和解决问题的能力的培养。通过支教,我们可以为孩子们打开一扇通向更广阔世界的大门。希望支教活动的广泛开展能够为更多的孩子带去温暖,助力更多璀璨耀眼的梦想。
   新时代新征程,青年作为推动乡村教育和乡村振兴的生力军,在培养时代新人、建设乡村文明、推动乡村进步中大有可为。要志存高远、脚踏实地,把教书育人与乡村实践紧密结合起来,为促进乡村教育高质量发展、助力教育强国建设而做出更大的贡献。